Ilustrator
O perfil profissional de conclusão do curso Adobe Illustrator engloba uma série de competências e habilidades que os alunos devem adquirir ao final do programa. Aqui está um perfil típico de um profissional que concluiu com sucesso um curso de Adobe Illustrator: Domínio das Ferramentas e Recursos: O profissional possui um domínio completo das ferramentas e recursos disponíveis no Adobe Illustrator, incluindo seleção de objetos, desenho de formas complexas, utilização de pincéis e gradientes, edição de texto, entre outros. Criação de Ilustrações Profissionais: É capaz de criar ilustrações de alta qualidade e profissionalismo, como logotipos, ícones, ilustrações artísticas, personagens, diagramas e outros elementos visuais, utilizando as capacidades vetoriais do Illustrator. Design de Layouts e Composições: Tem habilidade para desenvolver layouts de design gráfico, como cartazes, flyers, banners, materiais promocionais, embalagens e outros, utilizando as ferramentas de organização, composição e alinhamento do Illustrator. Manipulação de Cores e Texturas: Possui conhecimento em técnicas avançadas de manipulação de cores, aplicação de gradientes, efeitos de textura, sombras, transparências e outros recursos para dar vida e profundidade às ilustrações e designs. Trabalho com Tipografia: Demonstra competência na edição de texto, criação de estilos de texto personalizados, aplicação de efeitos de contorno, sombras, preenchimentos e integração de texto em ilustrações e layouts de design. Exportação e Produção de Arquivos: Sabe como exportar arquivos em diferentes formatos (PDF, SVG, EPS, AI, PNG, JPEG, etc.) de acordo com as necessidades de produção, garantindo a qualidade e compatibilidade dos arquivos finais. Integração com Outros Softwares: Tem conhecimento sobre como integrar o Adobe Illustrator com outros softwares da Adobe, como Photoshop e InDesign, para criar projetos que combinem ilustrações, imagens e layouts de forma integrada e eficiente. Habilidades Criativas e Visuais: Desenvolveu habilidades criativas e visuais, demonstrando capacidade para pensar de forma visual, resolver problemas de design, expressar ideias de forma artística e criar composições esteticamente agradáveis e funcionais. Autonomia e Autodesenvolvimento: É capaz de trabalhar de forma autônoma na criação e edição de projetos no Adobe Illustrator, buscando constantemente o autodesenvolvimento, a aprendizagem contínua e o acompanhamento das tendências e novidades na área de design gráfico. Esse perfil profissional de conclusão do curso Adobe Illustrator reflete a capacidade do profissional de atuar de forma competente e eficaz na criação e manipulação de ilustrações e designs vetoriais, atendendo às demandas do mercado e contribuindo para a qualidade e criatividade nos projetos de design gráfico.
O objetivo do curso Adobe Illustrator é capacitar os participantes a dominar o uso dessa poderosa ferramenta de design vetorial, proporcionando-lhes as habilidades e conhecimentos necessários para criar ilustrações,
gráficos e layouts de alta qualidade de forma profissional. O curso Adobe Illustrator tem como objetivo capacitar os participantes a utilizar todas as funcionalidades e recursos dessa ferramenta para criar ilustrações e designs vetoriais de alta qualidade, atendendo às demandas do mercado de design gráfico e proporcionando uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades criativas e técnicas na área de design.
As orientações metodológicas para um curso de Adobe Illustrator no SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial) podem seguir diretrizes específicas para garantir um aprendizado eficaz e prático dos alunos. Aqui estão algumas orientações metodológicas que podem ser adotadas: Aulas Práticas e Interativas: Priorize a realização de aulas práticas e interativas, onde os alunos possam aplicar os conhecimentos teóricos na prática, criando ilustrações e designs reais utilizando o Adobe Illustrator. Projeto Orientado: Estruture o curso em torno de projetos orientados, onde os alunos trabalhem em diferentes desafios de design ao longo do curso, desde ilustrações simples até layouts mais complexos. Laboratórios Equipados: Disponibilize laboratórios equipados com computadores e licenças do Adobe Illustrator para que os alunos tenham acesso direto à ferramenta durante as aulas práticas. Estudos de Caso e Exemplos Práticos: Utilize estudos de caso e exemplos práticos do mundo real para contextualizar o uso do Adobe Illustrator em diferentes áreas, como design gráfico, publicidade, ilustração digital, entre outros. Feedback Individualizado: Forneça feedback individualizado aos alunos, destacando pontos fortes e áreas de melhoria em seus projetos, incentivando o aprimoramento constante das habilidades de design no Illustrator. Acompanhamento Individualizado: Esteja disponível para oferecer acompanhamento individualizado aos alunos que necessitem de suporte adicional, seja por meio de plantões de dúvidas, tutorias individuais ou orientações personalizadas. Essas orientações metodológicas visam proporcionar uma experiência de aprendizado prática, dinâmica e eficiente no curso de Adobe Illustrator do SENAC, preparando os alunos para atuarem de forma competente e criativa na área de design gráfico e ilustração digital utilizando essa poderosa ferramenta.
De forma coerente com os princípios pedagógicos da Instituição, a avaliação tem como propósitos: Ser diagnóstica: Averiguar o conhecimento prévio de cada aluno e seu nível de domínio das competências, indicadores e elementos, elencar as reais necessidades de aprendizado e orientar a abordagem docente. Ser formativa: Acompanhar todo o processo de aprendizado das competências propostas neste plano, constatando se o aluno as desenvolveu de forma suficiente para avançar a outra etapa de conhecimentos e realizando adequações, se necessário. Ser somativa: Atestar o nível de rendimento de cada aluno, se os objetivos de aprendizagem e competências foram desenvolvidos com êxito e verificar se o mesmo está apto a receber seu certificado ou diploma. Forma de expressão dos resultados da avaliação Toda avaliação deve ser acompanhada e registrada ao longo do processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, definiu-se o tipo de menção que será utilizada para realizar os registros parciais (ao longo do processo) e finais (ao término da Unidade Curricular/curso). As menções adotadas no modelo pedagógico reforçam o comprometimento com o desenvolvimento da competência e buscam minimizar o grau de subjetividade do processo avaliativo. De acordo com a etapa de avaliação, foram estabelecidas menções específicas a serem adotadas no decorrer do processo de aprendizagem: Menção por indicador de competência A partir dos indicadores que evidenciam o desenvolvimento da competência, foram estabelecidas menções para expressar os resultados de uma avaliação. As menções que serão atribuídas para cada indicador são: Durante o processo Atendido - A Parcialmente atendido - PA Não atendido - NA Ao final da Unidade Curricular Atendido - A Não atendido - NA Menção por Unidade Curricular Ao término de cada Unidade Curricular (Competência, Estágio, Prática Profissional, Prática Integrada ou Projeto Integrador), estão as menções relativas a cada indicador. Se os indicadores não forem atingidos, o desenvolvimento da competência estará comprometido. Ao término da Unidade Curricular, caso algum dos indicadores não seja atingido, o aluno será considerado reprovado na unidade. É com base nessas menções que se estabelece o resultado da Unidade Curricular. As menções possíveis para cada Unidade Curricular são: Desenvolvida - D Não desenvolvida – ND Menção para aprovação no curso Para aprovação no curso, o aluno precisa atingir D (desenvolveu) em todas as unidades curriculares (Competências e Unidades Curriculares de Natureza Diferenciada). Além da menção D (desenvolveu), o aluno deve ter frequência mínima de 75%, conforme legislação vigente. Na modalidade a distância, o controle da frequência é baseado na realização das atividades previstas. Aprovado - AP Reprovado - RP Recuperação A recuperação será imediata à constatação das dificuldades do aluno, por meio de solução de situações-problema, realização de estudos dirigidos e outras estratégias de aprendizagem que contribuam para o desenvolvimento da competência. Na modalidade de oferta presencial, é possível a adoção de recursos de educação a distância.